Jawaban Post Tes Modul 1 Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan Topik 3 Perencanaan Pembelajaran


gurune.net – Posttest Modul 1 Jawaban Operasional Kurikulum Unit Topik 3 Perencanaan Pembelajaran . Halo, guru hebat Indonesia! Kali ini guru berkesempatan untuk mendiskusikan hasil belajar mandiri pada platform belajar mandiri.

Sebelum membaca jawaban berikut, alangkah baiknya jika Anda mencoba melakukannya sendiri terlebih dahulu. Kemudian cocokkan jawaban yang dicatat guru dengan jawaban guru.

Selamat bersenang-senang!

Jawaban Posttest Modul 1 Operasional Kurikulum Unit Topik 3 Perencanaan Pelatihan

1. Bu Maria mengajar IPS di Tahap D. Dalam menyusun ATP, Ibu Maria dan guru IPS di kelas 7-9 sepakat bahwa tujuan pembelajaran yang lebih menantang diajarkan di kelas 8 dan 9. Mereka memfokuskan siswa kelas 7 pada pembelajaran yang lebih sederhana sehingga guru kelas 7 dapat membimbing siswa yang masih berpindah dari fase C ke fase D. Metode pengurutan yang digunakan oleh Bu Maria dan timnya…

Jawab: C. Urutkan dari yang termudah hingga tersulit

2. Informasi apa yang dapat kita peroleh dari pemahaman rasional dalam teks hasil belajar?

Jawab: A. Fokus utama, kompetensi dan profil mahasiswa Pancasila

3. Tingkat taksonomi Marzano yang tertinggi adalah ….

Jawaban: C sistem mandiri

4. Langkah pertama yang perlu kita lakukan saat menulis tujuan pembelajaran dengan pilihan kedua adalah…

Jawab : A. Menentukan kata kunci dalam CP

5. Budaya sekolah merupakan cetak biru inti asumsi, nilai, norma dan keyakinan yang dianut oleh seluruh warga sekolah.

Jawaban: A. Benar

6. Berkenaan dengan hasil belajar, ini adalah …

Jawab: B. Dibagi menjadi beberapa tahapan sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai

7. Perhatikan langkah-langkah berikut dalam menyusun visi dan misi sekolah:

1) Wawancara.
2) Pemilihan informasi yang relevan.
3) Analisis karakteristik atau konteks sekolah.
4) Merumuskan misi sekolah.
5) Merumuskan visi untuk sekolah.

Urutan yang benar dalam menyusun visi dan misi sekolah adalah…

Jawaban: B.1-2-3-5-4

8. Metode pengurutan yang meningkatkan standar kinerja sambil menurunkan bantuan secara bertahap adalah penjelasan untuk metode formulasi ATP, yaitu…

Jawaban: D. Scaffolding.

Jawaban Posttest Modul 1 Operasional Kurikulum Unit Topik 3 Perencanaan Pelatihan

9. Kita dapat menciptakan lingkungan belajar yang nyaman dengan menciptakan budaya sekolah yang positif. Faktor-faktor berikut tidak mempengaruhi budaya sekolah yang positif. . . .

Jawaban: D. Tebakan pribadi oleh salah satu pemangku kepentingan.

10. Informasi berikut BUKAN informasi yang dapat kita temukan dalam hasil belajar. . . .

Jawaban : D. Jenis penilaian yang akan diberikan kepada siswa

11. Bagaimana prinsip pengembangan tujuan pembelajaran yang berkelanjutan dilaksanakan?

Jawab : C. Memperhatikan hubungan antara tujuan pembelajaran

12. Berikut BUKAN alternatif untuk merumuskan tujuan pembelajaran: . . .

Jawab : D. Merumuskan tujuan pembelajaran sesuai dengan keinginan guru.

13. Dalam penyusunan Rangkaian Tujuan Pembelajaran Geografi, Pak Andi memulai dengan Tujuan Pembelajaran peta secara umum kemudian dilanjutkan dengan Tujuan Pembelajaran peta tematik. Metode pembuatan ATP yang digunakan oleh Pak Andi adalah sebagai berikut. . . .

Jawab: B. Urutan deduktif

14. Dalam menyusun Blok Pembelajaran Matematika, Pak Andy memulai dengan tujuan pembelajaran mengenal benda-benda geometri, kemudian dilanjutkan dengan tujuan pembelajaran mengenai kaidah-kaidah teori benda geometri. Metode pembuatan ATP yang digunakan oleh Pak Andi adalah sebagai berikut. . . .

Jawab: A. Tatanan konkrit – abstrak

15. Mengapa penting menciptakan lingkungan yang nyaman melalui budaya sekolah yang positif?

Jawab : B. Untuk meningkatkan mutu pendidikan

16. Hal-hal yang harus dilakukan sebelum menyusun alur tujuan pembelajaran adalah….

Jawaban: D. Pelajari dan jelaskan CP

17. Dalam merumuskan tujuan pembelajaran, hal-hal berikut harus dihindari: . . .

Jawab : D. Tujuan pembelajaran dirumuskan sendiri oleh guru, tanpa melibatkan guru lain pada tahapan yang sama

18. Untuk mengajarkan pembagian siswa, Bu Sarah mengajar pengurangan siswa. Metode pengurutan konten yang digunakan Ibu Sarah adalah . . . .

Jawab : D. Gampang dipesan – susah

penutupan

Nah, rekan-rekan guru, inilah jawaban Jawaban Post Test Latihan Mandiri, sebuah wadah belajar mandiri bagi para guru untuk saling berbagi. Mungkin bisa membantu.

Penolakan tanggung jawab:
1. Jawaban dan pembahasan dalam postingan ini mungkin berbeda dengan jawaban dari sumber lain
2. Jadikan postingan ini salah satu bahan referensi saat menjawab pertanyaan, dan bukan referensi utama dan satu-satunya
3. Posting ini tidak sepenuhnya benar.


https://australiavotes.org